Pre-evaluación. (1ª evaluación)

Al finalizar la primera evaluación debemos hacer un breve repaso de la marcha del curso. Se trata de valorar cómo nos está yendo y en qué aspectos se puede mejorar.

La reflexión que hagamos puede ser trasladada al profesorado por algún representante del alumnado en la sesión de evaluación de su grupo.

Para facilitar este trabajo podemos utilizar los esquemas que tenemos aquí, bien haciendo una reflexión individual cada alumno, o bien haciendo una a nivel grupal:

- Pre-evaluación en ESO: [Ficha individual] [Ficha grupal]

- Pre-evaluación en Bachillerato: [Ficha individual]  [Ficha grupal]

- Pre-evaluación en Formación Profesional: [Ficha individual]  [Ficha grupal]

Cine-Tutoría 4º ESO: Diarios de la calle

Vamos a dedicar la hora de tutoría a pensar sobre algunos aspectos que son importantes para nosotros: la adolescenica, la sociedad, la educación, etc. La película que hemos elegido está inspirada en una historia real, y aunque se desarrolla en un entorno muy alejado del nuestro (un instituto conflictivo de norteamérica durante la década de los 90), puede servirnos para reflexionar sobre muchos aspectos que también nos afectan a nosotros de algún modo.
Después de ver la película podemos dedicar un tiempo a reflexionar sobre ella con la siguiente ficha de trabajo:

[Ficha «Diarios de la calle»]
 

Cine-Tutoría 3º ESO: El show de Truman

Vamos a dedicar unos días a profundizar en algunos aspectos del desarrollo personal mediante el cine. La película que hemos elegido es "El show de Truman". Se trata de una película que causó bastante impacto en su momento y que nos va a permitir reflexionar sobre cuestiones relacionadas con la ética, la intimidad, la mercantilización de la privacidad y otros aspectos relacionados con nuestra relación con los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.

Para facilitar la reflexión sobre los contenidos de esta película utilizaremos una ficha de actividades. Puede ser realizada en pequeños grupos para luego debatir los resultados con toda la clase.

[Ficha «El show de Truman»]

Cine-Tutoría 1º ESO: El circo de las mariposas

En la sesión de esta semana veremos un cortometraje dirigido por Joshua Weigel con una fuerte carga simbólica. Es importante que estemos muy atentos porque después trabajaremos sobre lo que hemos visto.
Por otra parte, la película está en versión original -es decir, en inglés- con subtítulos en castellano, por lo que puede requerir algo más de atención por vuestra parte.

El circo de las mariposas.

Después de verlo, podemos trabajar a partir de una ficha como la que tenemos aquí:

Ficha de trabajo (versión alumnado).

Ficha de trabajo (versión profesorado).

Cine-Tutoría 2º ESO: Cobardes

Este curso vamos a ver una película relacionada con el acoso escolar. El objetivo es reflexionar sobre uno de los fenómenos más crueles y desagradables que ocurren en el contexto educativo y tratar de imaginar por qué ocurre.

Se trata de una película española llamada "Cobardes" y que fue dirigida por José Corbacho y Juan Cruz.

Incluimos aquí una ficha de trabajo para hacerla una vez hayamos visto la película:

Ficha (alumnado).

Ficha (profesorado).

Otro material audiovisual interesante para reflexionar sobre el acoso es este vídeo del youtuber Fortfast. ¿De verdad somos consecuentes con lo que decimos? ¿de qué lado estamos?

Hábitos y técnicas de estudio (3º y 4º de ESO)

El primer trimestre es un buen momento para recordar algunos conceptos básicos de hábitos y técnicas de estudio. Estudiar es la ocupación principal de quienes aún no tienen edad ni formación suficiente para trabajar; aquí daremos algunos consejos útiles para hacerlo lo mejor posible.

Para ello, tenemos una presentación de diapositivas que nos va a guiar en la exposición de estos contenidos:

Presentación sobre hábitos y técnicas de estudio.

Texto para seguir la presentación.

Sesión de tutoría: Hábitos y técnicas de estudio (1º y 2º de ESO).

El primer trimestre es un buen momento para recordar algunos conceptos básicos de hábitos y técnicas de estudio. Estudiar es la ocupación principal de quienes aún no tienen edad ni formación suficiente para trabajar; aquí daremos algunos consejos útiles para hacerlo lo mejor posible.

Para ello, tenemos una presentación de diapositivas que nos va a guiar en la exposición de estos contenidos:


Presentación sobre hábitos y técnicas de estudio.


Texto para seguir la presentación.

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Si queremos seguir trabajando estos temas en clase de una forma más práctica, podemos usar los siguientes documentos:

Para 1º de ESO --> [aquí]

Para 2º de ESO --> [aquí]

Plan de prevención de emergencias

 

Como todas las instituciones de cierto tamaño, nuestro instituto cuenta con un plan de emergencias. Las características generales del mismo aparecen en esta presentación que podemos ver en clase:

[Plan de prevención de emergencias]

 Además, podemos realizar como clase un simulacro de evacuación durante la hora de tutoría. Recordemos que se trata de bajar en fila y pegados al pasamanos, dejando libre un espacio de escalera, hasta llegar al punto de encuentro.

Talleres La solidaridad es tareas de todos

Como sabéis, el plazo para solicitar los talleres coordinados por el Ayuntamiento de Córdoba acaba a finales del mes de septiembre.

Aquí dejamos un enlace a la página del programa. Recordad que en la pestaña "Oferta de talleres 2019/20" podemos ver los talleres que se ofertan, y que la solicitud debe hacerla cada tutor en la pestaña "Solicitudes 2019/20".

[Web del Programa La solidaridad es tarea de todas y todos]

Elección de los delegados/as de aula

Hoy vamos a dedicar un tiempo a elegir al delegado y subdelegado de la clase. Para ello, primero tendremos que pensar un poco en lo que eso significa. Así que haremos una pequeña actividad para reflexionar sobre las funciones y características de un delegado, y posteriormente pasaremos a votar nuestro delegado.

PRIMERA PARTE (qué es un delegado).

En grupos pequeños, debemos contestar a estas dos pregunas:

- ¿Qué tareas hace un delegado?

- ¿Qué características debe tener un delegado?

Podemos usar un papel en sucio o bien usar un modelo como este:

[Hoja de trabajo en grupo]

Una vez anotadas las respuestas, las leeremos en voz alta para toda la clase para ver si pensamos las mismas cosas. Por último, podemos leer el documento "Funciones de los delegados y delegadas", y reflexionar si el contenido del documento se asemeja a lo que nosotros hemos indicado.

[Funciones de los delegados y delegadas]

SEGUNDA PARTE (votamos a nuestro delegado).

Ahora se trata de votar nuestro delegado siguiendo las reglas que nos indique nuestro tutor o tutora. Cuando terminemos, se anotarán los resultados en el "acta de elección de delegados/as".

[Papeletas]

[Acta de elección de delegados/as]

También podemos aprovechar esta sesión para decidir otros cargos, como por ejemplo el encargado de bocadillos. Pero en principio no es necesario hacer votaciones para ello.

Debemos recordar que al asumir un cargo asumimos también una responsabilidad, por lo que el mal ejercicio del cargo supondrá que el tutor o tutora tenga que despojarnos del mismo y ofrecerlo a otra persona.

Las normas de aula

   Las normas son básicas para vivir en sociedad. Sirven para evitar que la voluntad de unos pocos se imponga sobre la de los demás, creando un clima favorable a la convivencia y donde todos podamos movernos en libertad.

   En materia educativa, hay tres ámbitos en los que encontrarmos normas:

- A un nivel general, con las leyes de nuestro entorno social y político (hay leyes españolas y andaluzas que marcan algunas normas comunes a todos).

- A un nivel más cercano: el instituto. Cada centro escolar tienen un Reglamento de Organización y Funcionamiento; solemos referirnos a este documento como el ROF, y en él se regulan aspectos más concretos.

-  Al nivel más cercano posible: la clase. Aunque siempre hay que respetar las normas de mayor rango, los miembros de una clase pueden darse a sí mismos algunas normas que les resulten útiles. Son las normas de aula.

   Para elaborar nuestras normas de aula vamos a trabajar a través de una asamblea. 

   Lo primero es trabajar en grupos pequeños para hacer propuestas de normas. Luego las expondremos a toda la clase y se seleccionarán las que resulten mejores. Finalmente hay que plasmar esas normas en un documento y firmarlo.

   Incluimos aquí los documentos necesarios para la actividad de hoy: 

[Hoja de trabajo para grupos - asamblea]

[Normativa de aula]